Οι εκτιμήσεις μας για τη διαμόρφωση των ΕΒΕ και η ΕΒΕ για τα Τμήματα χωρίς ειδικό μάθημα, για τα οποία κάναμε εκτίμηση. Του Στράτου Στρατηγάκη Δημοσιεύσαμε στις 29/6 τις εκτιμήσεις μας για τη διαμόρφωση των ΕΒΕ σε κάθε τμήμα του Μηχανογραφικού, εκτός από τα τμήματα που απαιτούσαν ειδικό μάθημα για την εισαγωγή. Συνολικά δημοσιεύσαμε την

Οι ΕΒΕ όλων των Τμημάτων του ΕΠΑΛ και των ειδικών μαθημάτων 2025, όπως ανακοινώθηκαν στις 8/7 Όνομα Τμήματος ΙΔΡΥΜΑ ΟΜΑΔΑ ΕΠΑΛ ΕΒΕ ΕΠΑΛ ΕΙΔ ΜΑ 1ΕΒΕ ΕΙΔ ΜΑ 2ΕΒΕ ΕΙΔ ΜΑ Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών – Μηχανικών Γεωπληροφορικής (Αθήνα) ΕΜΠ 03 13,89   Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών (Θεσσαλονίκη) ΑΠΘ 03 12,16   Αγροτικής Ανάπτυξης (Ορεστιάδα)

Οι ΕΒΕ όλων των Τμημάτων του Γενικού Λυκείου και των ειδικών μαθημάτων 2025, Όπως ανακοινώθηκαν στις 8/7 Όνομα Τμήματος ΙΔΡΥΜΑ ΠΕΔΙΟ ΕΒΕ ΕΙΔ ΜΑ 1 ΕΒΕ ΕΙΔ ΜΑ 2 ΕΒΕ ΕΙΔ ΜΑ Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας (Αθήνα) ΕΚΠΑ 1 10,66 ΑΓΓ 12,63 Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας (Θεσσαλονίκη) ΑΠΘ 1 11,84 ΑΓΓ 14,03 Αγρονόμων και Τοπογράφων

07-07-25 Ηλεκτρονική υποβολή Μηχανογραφικού Δελτίου ΓΕΛ/ΕΠΑΛ (Μ.Δ) 2025 και Παράλληλου Μηχανογραφικού (Π.Μ.Δ) 2025  και Βεβαίωση Συμμετοχής για τις πανελλαδικές εξετάσεις ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ 2025           Α. Υποβολή Μηχανογραφικού Δελτίου (Μ.Δ.) για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση  και Παράλληλου Μηχανογραφικού Δελτίου (Π.Μ.Δ.) για εισαγωγή σε Δημόσιες Σ.Α.Ε.Κ. (πρώην Ι.Ε.Κ.), έτους 2025. Από το Υπουργείο Παιδείας,

07-07-25 Αναρτήθηκαν τα στοιχεία των υποψηφίων που κρίθηκαν κατάλληλοι-ικανοί στις προκαταρκτικές εξετάσεις των Στρατιωτικών, Αστυνομικών Σχολών, των Σχολών των Ακαδημιών Εμπορικού Ναυτικού, των Σχολών του Λιμενικού Σώματος και της Πυροσβεστικής Ακαδημίας Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται ότι στην ιστοσελίδα του Υπουργείου https://results.it.minedu.gov.gr/ από σήμερα Δευτέρα 7 Ιουλίου 2025 και ώρα 13:30 μ.μ.,

Του Στράτου Στρατηγάκη  Πολλοί υποψήφιοι και οι γονείς τους θεωρούν ότι μια σχολή με χαμηλή βάση δεν είναι αξιόλογη. Ταυτίζουν τη βάση της σχολής με την αξία της, κάτι που δεν είναι σωστό. Η βάση μας δείχνει μόνο τη ζήτηση για σπουδές στη σχολή. Η ζήτηση δεν έχει καμία σχέση με την αξία της σχολής. Υπάρχουν,